這幾天，我的手機熒幕上跳出了一個小小的徽章——慶祝我使用外語學習App連續100天的紀錄。說實話，獲得這個徽章的那一刻，心裏確實有點「自high」，但更重要的是，這個徽章背後所反映的，是一種我們這一代教育工作者必須親身體驗的全新學習模式。
身為教育工作者，我們當然知道電腦程式、AI等科技可以幫助學生學習。但問題是，我們這些教師和家長，上一次真正花大量時間學習新知識，可能已經是二三十年前的事了。我們今天教導學生的方法，真的跟自己當年學習時一樣嗎？更重要的是：你有沒有真正用今天孩子最新的學習方法，親身試過呢？
從零開始的日語之旅
最近我開始學習日語。不是傳統的班組形式，也不是找日本人對話，而是通過一個手機App。選擇了日語作為學習目標後，這個應用程式便開始按照我的學習進度，提供完全個人化的提示和教學內容。它運用多元化的教學方式：語音教學、圖像輔助、文字配合，還有互動書寫練習。最令我驚喜的，是AI語音糾正功能——當我讀錯發音時，系統會即時指出問題所在，並示範正確讀法。這種即時回饋，是傳統課堂難以做到的。
20年後的結他突破
第二個學習體驗，是重拾結他技巧。中學時期，我曾短暫跟導師學結他，之後一直停留在基本水平。20多年來，無論在空餘時間自娛，還是在教會侍奉時伴奏，我的技巧都沒有寸進。說實話，我一度以為自己的結他技術就只能到此為止了。
短短幾個月內，我在結他技巧上獲得了明顯突破。那些20多年都彈不好的scale，現在竟然能流暢地完成。更重要的是，我重新體驗到學習帶來的快樂——原來即使過了40歲，我們仍然可以在某個領域有所突破。
科技帶來學習自由
這兩個學習經歷的共同點，是手機學習應用程式完美配合了我的時間安排。我不需要像以往那樣，調整工作或生活時間表來遷就導師的教學時間。無論是等候會議開始的5分鐘，還是睡前的10分鐘，只要拿出手機，我就能有系統地學習。
這種隨時隨地的學習模式，將學習從一種「必須完成的任務」，轉化為「隨時可以享受的興趣」。這是科技為我們帶來的第一個可能——讓學習融入生活，而不是與生活對立。
但問題是，傳統教育模式下，我們如何為每一個學生提供一對一指導？這在資源上幾乎是不可能。然而，從我學習日文和結他的經驗中看到了希望。AI平台能夠為每個學習者調整個人進度，針對不同需要提供即時指導和回饋。這種個人化學習成效，是我親身體驗到的。
文：朱子穎（德萃幼小學部總校長）
轉載自：2025-12-23《明報專欄》校長重拾學生身分：100天學習啟示
