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DreamStarter is an initiative that encourages primary school students to pursue their dreams. Our students were encouraged to come up with their original and creative ideas and work on them throughout this school year. They have tried hard to make their dreams come true. All projects under the programme aim 
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德萃學校小學部將在五月和六月舉行一系列資訊日活動,讓家長和孩子親身體驗德萃多元和創新的教育理念。這一系列的活動,超過700位德萃學生將親自向家長展示及分享他們在學習中的成果和體驗,讓家長深入了解德萃教育的精髓和我們學生的亮點。 ======================= 旺角校舍:《德萃小學部聯校資訊日 》 – 日期:2024年5月18日 – 活動:通過入學講座探索德萃小學部的課程及特色,參觀旺角校舍,透過學生的親身分享和展示,您將能真實感受學生在我們學校的學習生活。 – 報名連結:https://wp.me/paKz10-hTT ======================= 鑽石山校舍:《德萃小學部 (鑽石山校)校舍參觀及入學講座》 – 日期:2024年5月25日 – 活動:走訪德萃小學部鑽石山校舍,參與入學講座,展示學生在課堂上的創意成果及其學習旅程的精彩瞬間。 – 報名連結:https://wp.me/pa6OVJ-2NY ======================= 大埔校舍:《德萃夏季嘉年華暨DreamStarter學生成果展》 – 日期:2024年6月22日 – 活動:體驗德萃小學部大埔校舍的學習環境,了解DreamStarter學生成果展。這個展覽將展示我們學生如何將創意思維轉化為實際的項目,並對社會作出貢獻。 – 報名連結:https://wp.me/paKz10-hWH ======================= 德萃學生視覺藝術作品展 – 日期:2024年6月3日至6日 – 活動內容:德萃學生將把藝術作品帶到賽馬會創意藝術中心,向公眾展示視覺藝術才華。 – 報名連結:https://wp.me/paKz10-hZ4  ======================= 德萃學校一直致力於培養具有國際視野和創新精神的未來領袖。來參加德萃學校小學部五、六月資訊日活動,親身體驗德萃學校的獨特教育魅力! ======================= 學校地址: 大埔校:德萃小學-大埔運頭街6號 旺角校:漢師德萃學校-旺角洗衣街22號 鑽石山校:神召會德萃書院 (小學部)-鑽石山蒲崗村道91號 ======================= 小一及插班入學申請網頁:https://www.sthilarys.edu.hk/admissions/ 校訓:「德以為本,學以精萃」 授課語言:英語及普通話 電話:23387109 WhatsApp:69755985 電郵:[email protected] 
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為使家長更瞭解德萃小學部 (德萃小學、漢師德萃學校及神召會德萃書院(小學部))的新時代教育理念、課程資訊、校舍資訊、入學申請資訊及問答環節,我們誠邀閣下出席本校《德萃小學部聯校資訊日 》,校長、老師及100多名學生與你分享德萃獨特的教育方法,歡迎攜同子女出席,詳情如下: 日期: 2024年5月18日 (六) 時間:  12:00 – 16:00  資訊日地點: 漢師德萃學校 (地點:旺角洗衣街22號) 時間及安排: 第一場次: 1. 講座:12:00 – 13:30 2. 學生介紹及校舍參觀:13:30 – 14:00 第二場次: 1. 學生介紹及校舍參觀:14:00 – 14:30 2. 講座:14:30 – 16:00   網上報名:  Powered by Eventbrite 學校地址: * 大埔校:德萃小學-大埔運頭街6號 * 旺角校:漢師德萃學校-旺角洗衣街22號 * 鑽石山校:神召會德萃書院 (小學部)-鑽石山蒲崗村道91號 小一及插班入學申請網頁:https://www.sthilarys.edu.hk/admissions/ 校訓:「德以為本,學以精萃」 授課語言:英語及普通話 電話:23387109 
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我要讚佢│「最值得表揚學生獎勵計劃」神召會德萃書院(小學部) 學生得獎 感謝家人老師教導正確價值觀   《星島申訴王》第一季「我要讚佢」最值得表揚學生獎勵計劃,鼓勵在全人發展等方面有出色表現的學生。今季有15間學校參加,每間學校由校長推薦兩名最值得表揚的學生,即共有30名學生得奬。為進一步推動讚美文化,每名得奬學生會撰寫一封「我要讚佢」感謝信,說明自己最想讚揚的人與事,有關文章會陸續刊登。 神召會德萃書院(小學部)得獎學生為六年級的王天悅同學及魏梓桓同學。 王天悅同學撰文感謝父母,將正確價值觀教導給其兄妹4人,又給他們一個溫暖又和諧的家。 神召會德萃書院(小學部)曾維漢校長與王天悅同學合照留念。 以下是王天悅同學撰寫的「我要讚佢」感謝信:   很開心我獲提名,首先,感謝我的學校神召會德萃書院(小學部)參加這個活動,老師們嘉許我的責任感和同理心,以致我能獲奬。 談到同理心,我覺得是因為我有3個哥哥和從學校學到的經驗,有時我們的家人或朋友會有自己的問題,不開心、壓力、或者生氣,我也會想想他們的心情,代入他們的情況去安慰和聆聽他們。 至於責任感,從小,爸爸媽媽已經教導我們要為自己所做的跟說的負責任,當你做對了,做好了,就會有好的結果。相反,如果做錯了或說了不對的話就會有不好的後果。而且大人有大人的責任,要好好的工作,照顧好家人;而小朋友的責任是讀好書也要做家務,做個好的孩子。 所以我最想感謝的人是我的爸爸媽媽,他們將正確的價值觀教導我們四兄妹,給了我們一個很溫暖又和諧的家。我愛他們。 以下是神召會德萃書院(小學部)羅詩琪老師為王天悅撰寫的表揚信:   王天悅是我校的一名六年級學生,我在這封信中想表揚她在責任感和同理心方面所展現出來的優秀特質。 首先,王天悅是個極具責任感的同學。她對學業的態度非常認真,始終以積極主動的態度完成每一項任務。無論是在課堂上還是在課外,她都能夠以極高的責任心完成自己的職責,成為老師的小幫手,並且願意幫助其他同學,共同進步。 其次,王天悅具有同理心。她能夠理解和體諒他人的感受,並且主動關心他們的需求,總是願意傾聽他們的困擾並給予幫助。她的同理心使她能夠與他人建立良好的關係,使她能夠與他人建立起真誠的友誼,並且在班級中成為大家信賴的夥伴。 王天悅的努力和對他人的關懷為班級帶來了積極的影響,我衷心表揚王天悅在這些方面的優秀表現。   另一名得獎同學魏梓桓則撰文感謝父母在任何時候都會給予幫助和鼓勵;又多謝老師在其學習遇上困難時予以幫助。 神召會德萃書院(小學部)曾維漢校長與魏梓桓同學合照留念。 以下是魏梓桓同學撰寫的「我要讚佢」感謝信:   大家好,我是神召會德萃書院(小學部)六年級同學魏梓桓。 在我的價值觀裡面,我覺得應該要尊重他人和有責任感。因為如果沒有尊重他人,這樣不但會令他人感到困擾和不會重視你。如果沒有責任感,給你任務的人不但不相信你會做得好,而且以後也不會給予你機會。所以我覺得尊重他人和有責任感是非常重要的。 我初小的時候,我沒有太專心學習,所以成績也不是那麼好。到了小學三年級,我開始努力學習,成積也一次又一次的進步。就是這樣,我領悟到學習如逆水行舟,不進則退。 想要有好的回報,就要靠努力。 當我知道被提名「最值得表揚學生」的時候,我感到非常榮幸,並且心裡有莫名其妙的興奮。因為這是我第一次被提名在這個活動,而且我的努力能夠被別人看到,我感到很高興。 在這裡,我想感謝一些人。首先是我的父母,因為在我失落的時候,幫助我;在我需要做一些重要的決定時,支持我;在我開心的時候,一起笑。然後我要感謝羅老師和Jane老師,因為他們教了我很多知識,在我在學習有困難時,幫助我。最後,我要感謝有幫助過我的人,因為他們的幫助,才會令我成功。 以下是神召會德萃書院(小學部)羅詩琪老師為魏梓桓撰寫的表揚信:   魏梓桓是我校的一名六年級學生,我在這封信中想表揚他在責任感和尊重他人方面所展現出來的優秀特質。 首先,魏梓桓是個有責任心的同學。他是班長,以身作則,始終將學業放在首位並且努力學習,願意主動尋求幫助和指導,以便更好地理解和掌握知識。他認真完成每一項任務,從不推卸責任,總是準時且高質量上交作業,並且在考試中表現出色。 其次,魏梓桓同學十分尊重他人。他真誠友善,並且尊重每個人的觀點和意見。他從不輕視他人,而是願意聆聽和理解他人的想法,並且願意與他人和睦相處。他總是以禮待人,在班級中建立了良好的人際關係,關心他人的需求和情感,成為了班級中的好榜樣。 魏梓桓在這些方面的優秀表現值得讚賞,我們相信他在任何挑戰面前都能取得成功。   轉載自:2024-04-25《星島日報》「最值得表揚學生獎勵計劃」神召會德萃書院(小學部) 學生得獎 感謝家人老師教導正確價值觀
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從閱讀中學習,是德萃小學部的課程特色之一。德萃小學部總校長朱子穎認同閱讀是學習的基礎,小朋友通過閱讀獲取知識,最重要是「學會學習」,這個技能幫助他們為未來作準備。朱校長坦言︰「德萃學生的書包總有一本厚疊疊的『枕頭書』,讓他們隨時隨地閱讀。」學校閱讀氣氛濃厚,課程設計與活動、閱讀資源以及教師身教三者缺一不可。 (德萃小學部的學生喜愛閱讀,校內閱讀氣氛濃厚。) 德萃小學部(下稱德萃)包括德萃小學、漢師德萃學校及神召會德萃書院(小學部),三所校舍課程及推動閱讀的策略一致。朱子穎校長表示,「我們無法預知世界未來的變化,人工智能(AI)改變了我們,如何讓小朋友充分地學習,閱讀是最重要的基礎。」德萃積極推動閱讀教育,朱校長分享該校的閱讀教育是根據「精讀」和「量讀」的概念發展,他解釋精讀例如做補充、閱讀理解、圖書報告,在特定範圍鼓勵小朋友閱讀及學習;量讀則指以學生自身興趣出發的閱讀。學校推行「身教式持續性寧靜閱讀」計劃,逢星期一、二、三、四早上設閱讀時段,全校師生一起享受寧靜的閱讀時光。 (德萃小學部總校長朱子穎認為閱讀是學習的重要基礎。) 課程規劃加入閱讀元素 要營造學校的閱讀氛圍,需要有良好的硬件和軟件配合。德萃小學部圖書館主任黃小清老師指出,該校各科課程設計配合推動閱讀,中文、英文、科學和常識科在課程規劃都加入閱讀元素。以中文科為例,每週有一節早讀時間,中文科老師與全班學生一起閱讀、分享圖書內容。學校為每個年級購買不同的中文圖書系列,放置在每班的圖書櫃內,另設獎勵計劃,鼓勵學生閱讀整個系列及做閱讀筆記。 (師生在早讀時間一起閱讀。) 在英文科方面,每個年級都有指定的閱讀圖書,並納入書單中。黃老師解釋,英文科老師根據學習單元帶領學生閱讀,在課堂上根據圖書內容進行相應的閱讀活動,指導學生做閱讀報告及功課。她分享其中一個年級閱讀《福爾摩斯》後,學生化身小小福爾摩進行課堂活動,寓學於樂,在英語學習中提升他們的閱讀興趣。至於常識科,圖書館在近三年購入許多人文科學圖書,常識科老師根據學習單元,鼓勵學生到圖書館借閱相關圖書。例如因應四年級學習香港歷史、香港房屋類型等主題,學校為每班購入一套十八本有關十八區的故事書,學生可隨時在課室內的圖書角閱讀。 (早讀時間設有校長講故事環節。) (在 一年一度的Book Character Day,德萃小學部圖書館主任黃小清老師(左)與學生打扮成書中人物。) 恆常活動加強閱讀氛圍 德萃着力於透過活動加強學生的閱讀興趣,校長與老師投入參與,身教學生享受閱讀的樂趣。早讀時間設有校長講故事環節,由校長為一至二年級學生講故事,主題圍繞德育教育,神召會德萃書院(小學部)亦會加入聖經故事。另外,中英文老師會在小息時間為學生講故事,學生可以自由參加。校園的閱讀氛圍濃厚,培養小朋友的閱讀習慣,書不離手。黃小清老師提到學校推行電子教學,學生平日已有很多電子閱讀,因此希望他們能多閱讀實體圖書。 (學生將閱讀報告寫在布袋上。) (家長設計與閱讀相關的攤位遊戲。) 除了恆常的閱讀活動外,德萃亦舉辦不少大型的閱讀活動,包括每年在世界閱讀日該週舉行的 Book Character Day。黃老師分享,學生在Book Character Day前需預備閱讀報告,但這不是以傳統的紙本形式出現,每年都有不同的閱讀報告材料,學生曾在T恤、砌圖、布袋上寫下閱讀報告,今年則會以帽子示人,可謂別出心裁。Book Character Day當日全校師生都會打扮成他們喜歡的書中人物,學生帶同圖書與他們製作的閱讀報告,向同學介紹他們扮演的角色。去年的Book Character Day更有家長設計與閱讀相關的攤位遊戲,與學生一齊參與學校的年度閱讀活動。家校理念一致,才能在校園與家庭建立閱讀文化,培養愛閱讀、愛學習的孩子。 轉載自:2024-04-19《香港教育城電子報》 德萃小學部三大法寶打造閱讀校園
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  新聞稿( 2024年4月8日):香港一條龍名校-德萃學校 (St Hilary’s School) -落戶深圳: 深圳德萃港人子弟中學 (St. Hilary’s Secondary School (Shenzhen)) 香港名校-德萃學校-宣佈開設深圳新校(辦學牌照正在申請中):深圳德萃港人子弟中學(寄宿校區),預計2024年9月開學。這標誌著一間香港優質學校進一步擴展,為內地港澳台籍學生帶來嶄新的國際化及優質教育學習體驗。 德萃創辦人及校董會主席徐飛先生表示:「很高興本校的創校校監,香港頂尖傳統名校-拔萃男書院-的榮休校長張灼祥先生將出任深圳新校的顧問校長,以他多年來管理香港傳統名校的經驗,積極支援新校的發展,另外,曾在拔萃男書院工作35年,長期出任學校的體育發展總監的葉漢強主任,帶領學生在各個運動項目中取得極為卓越的成績,將擔任深圳校區的副校長,負責學生成長及課外活動。」 德萃學校一直以「德以為本,學以精萃」的校訓,秉承著創新,融合中華文化和國際教育的理念,致力於培養富有品德和才能的未來領袖,並特別強調多語言和多文化的優質教育。學校各科目的主要教學語言為英語,而中文課程則採用普通話授課,為學生提供了一個優質的語言學習環境。這不僅促進了學生的語言能力,更加深了他們對不同文化的理解和尊重,增強了他們的跨文化交流能力。德萃學生在學術科上,除了在國際公開試有卓越的成績,每位學生都有很強的自信心,溝通能力和團隊精神。學校積極拓展學生在體育和藝術方面的潛能,並設立相對應的獎學金,促進學生全面的發展。學校大力發展科創教育,推出人工智能及各類科創課程,培育推動未來社會發展的新一代。 德萃教育在本港營運六所校園,包括:幼稚園、小學和中學,遍布新界及九龍,服務超過二千多名學生。德萃的教育體系從幼稚園,小學至中學,一貫注重品德培養和知識學習,並融合傳統中華文化與現代國際教育精粹,前瞻性的科創學習元素,為學生提供多元開放的學習環境。 徐飛主席表示:「德萃在香港深受家長信賴,這全賴我們的優秀師資團隊和獨特的全人教育理念。我們也得到很多內地港人家長的認同,希望德萃能為深圳港澳台籍學生帶來新的教育體驗,為他們提供一個真正國際化的學習平台,有助於拓展其全球視野,培育成才,將來為國家和香港作出貢獻。」 德萃學校以初高中「一條龍」的模式統籌課程,注重培養學生的品德修養、兩文三語,國民教育及國際視野 。在新的深圳德萃港人子弟中學,學生將通過DSE和A-level 國際課程,享受到與香港校區同樣高質量的教育,並通過深港校區學生互相交流,豐富學習環境,培養全球視野。學校的國際化教學理念和優質的教育資源,將為學生進入世界排名前五十的大學鋪設道路。德萃學校的這一新發展,無疑將為深圳乃至整個大灣區的教育發展帶來積極和深遠的影響。 校董會聯席主席、資深教育家曹啟樂校長補充:「深圳德萃寄宿校區,已組織了新的教學團隊,大部分都是香港傳統名校有豐富經驗的管理和教學人員,這有助於我們深港兩地教育發揮協同效應,讓兩地學生有更多交流機會,共同成長。」 此外,深圳德萃港人子弟中學致力於建立一個完整的教育系統,聘請來自香港,內地及全球各地的經驗豐富的教育工作者,以確保所提供的教育能夠與時俱進,協助學生在公開試中取得卓越成績,成功升讀全球的知名大學。 另德萃學校將於4月27日星期六下午3時假深圳中州萬豪酒店舉行新校宣講會,屆時會詳細介紹校園設施,課程,教學團隊和開班事宜,詳情可留意本校網頁 https://www.sthilarys.edu.hk 。 深圳德萃港人子弟中學虛擬校園參觀:https://bit.ly/3U44PdT
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  早前在社交媒體一些5分鐘看完電影的視頻中,重新看了2001年的一套科幻電影——《A.I.人工智能》,其中AI不僅擁有與人類相似的情感,還擁有超越人類的知識與能力。這部電影早在2001年就已向我們展示人類與AI共處的可能與挑戰。在這個資訊科技日益發達的時代,AI的高速發展已滲透到我們生活的每一個角落,教育領域自然也不例外。許多香港學校已開始把不同的AI應用融入學校之中,目前這些AI應用多集中在學校行政管理和教學方法上。例如,在行政領域,學校正在使用AI來撰寫家長通告、溝通文件等。在教學方面,教師亦開始利用AI來批改作業、準備教材、分析學生學習情况等。這些應用無疑提升了教育的效率,使教師能夠更有效地教學。 然而,在享受AI應用帶來工作優化的同時,作為教育工作者,我們更應思考教育的根本目的:幫助學生為未來社會做好準備,釋放他們的潛能,讓他們能夠完成更多事情。我們不是反對教師探究如何更高效地工作,而是擔憂過分依賴AI可能會導致教育偏離其本質。 小學推AI課程 培養創意解難力 因此,我們有必要探討如何系統地裝備學生未來所需的能力,特別是在AI應用方面。這種系統的培養並不僅僅是教授學生如何使用AI,學生可以通過自己的探索來學習這些知識。因此,我們的德萃小學部鑽石山校與香港教育大學和香港科技大學合作,在2024年9月開展一個從小學一年級到六年級的全面AI課程。這個課程將分為4個部分: 1. AI的理論基礎:這部分將教授學生了解AI時代,學習AI的理論知識,以及背後的道德觀念和正確應用的態度。 2. AI技能訓練:這部分將教授學生如何應用AI,比如統計學、編程的各種技巧。這包括了解不同的系統,使用不同的編程工具,學習AI創造工具等。 3. 實戰項目:學生將通過實際項目來運用所學的理論和技能。我們設計了6個不同項目,讓學生在學習技巧後,能夠實際應用。 4. 企業參訪:學生有機會參觀香港不同的企業,真實了解AI的應用,這將與他們學習的課程內容和項目相結合。 我們相信,一至三年級的學生需學習如何理解這些AI技術,培養創意和解決問題的能力。他們將能創作自己的圖畫書,製作自己的影片或音樂,這些都強調其創造力和創意解決問題的能力。當他們在這些年級裝備這些AI技能後,到四至六年級時,他們能應用這些技能解決更多樣化的問題。 助孩子終生學習 改變世界 通過這樣系統的訓練,我們希望學生在小學一至六年級期間不僅學習到AI技能,而且能夠應用這些技能去創造和改變他們的生活,進而改變世界。這是我們對未來教育的願景,也是我們對培養下一代所承擔的責任。 教育的終極目標是培養全面發展的個體。在這個AI日益普及的時代,學校應該是學生學習如何與AI和諧共處、相互促進的場所。我們期待透過這種教育模式,幫助學生建立終身學習的態度,這使他們在未來的生活和工作中保持競爭力,我們希望學生不僅是技術的使用者,更是未來社會的建設者和領導者。 文:朱子穎(德萃幼稚園部及小學部總校長) 轉載自:2024-03-26《明報》專欄:與AI同行 不是電影橋段
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