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  最近人工智能最熱門的討論，無疑是「小龍蝦」OpenClaw。兩個月前，我親身試用這隻軟件，深深感受到它對社會和工作意識形態的改變。 簡單來說，以往的人工智能多集中於大語言模型，通過問答對話提供答案。但當我們對AI答案不滿意時，往往開一個新視窗繼續新的對話，然後就忘記了之前的互動。 OpenClaw的不同之處在於它是AI Agent，你可以想像有一部屬於你的電腦，已經登入了你的電郵、通訊軟件和檔案，滑鼠和鍵盤則由OpenClaw控制。你只需通過WhatsApp或Telegram與它溝通，例如「幫我在檔案裏找一個通告文件，並以我的名義寄出」，它就會操控你的鍵盤和滑鼠，完成任務。 本文不是技術文章要講它的便利，而是我這幾個月使用後，對教育和未來社會形態上的突破。 「小龍蝦」的教育啟示 首先，我發現OpenClaw有幾個重要的檔案系統：Soul.md（靈魂）、Identity.md（身分）、Memory（記憶）和Skills（技能）。原來這個AI最初的Soul和Identity是由我去編寫和決定的，例如它的名字、要記住的事情、如何成為我的助手及秘書。但往後使用時，它會總結學到的東西，將新知識寫入記憶和靈魂中，避免下次犯同一過錯。我日常的電腦工作，基本上AI也會為我編寫成不同的Skills，並把它記錄下來，以便這個技能能夠在下一次同樣工作的情况下再次精準地執行出來。當然，我也可以按需要，編寫OpenClaw的靈魂和記憶，讓這個AI更加精準地轉化成我想培育的系統。 這經驗讓我反思：作為教育工作者，無論是教師還是父母，我們每天都在做什麼？我們教他們什麼是真、善、美，什麼是正確的事，什麼是堅毅的特質，什麼是文化的傳承，這正正是編寫下一代孩子的「靈魂」；我們和孩子一起經歷不同的人和事，度過孩子不同的學習經歷，這些都可以稱之為「記憶」；教育孩子學會不同的知識，來組成他們的「技能」。通過上述的教育行為，讓我們的孩子探索自己的「身分」，那是一個多麼重要的教育過程。 孩子的人生不像AI 以上的教育描述，與OpenClaw運作過程及邏輯相當接近。最大的不同在於，我們孩子的人生不像AI的讓我們自由用鍵盤來寫，而是倒過來，通過經歷我們與孩子的相處和教育，讓他們自主地探索他們的人生。 經歷深入應用幾個月OpenClaw，我反過來開始不明白，看不透究竟人工智能再發展下去，對人類社會現有的意識形態會有什麼改變，會改變成一個怎樣的未來。如果這些靈魂、記憶、身分的檔案，可以從我的電腦完全複製到一個機械人身上，那個機械人會不會成為一種新的智能體？這個或許已經成為大家看過很多次的電影橋段，但OpenClaw這個熱潮出現，正正告訴我們這個未來相當之近。 究竟作為教師、家長，我們單單關注教師用人工智能備課，學生用不同人工智能參與教學活動更重要，還是我們時刻都要留意這個世界發展如何，裝備我們的孩子進入未來更重要？這個值得我們一起討論。 文：朱子穎 轉載自：2026-03-17《明報專欄》靈魂編輯工程師