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停課不停學,很多學校轉向網上教授,德萃小學、漢師德萃學校及神召會德萃書院(小學部)是其一。總校長 朱子穎明言,學習的元素包括知識、技能和群性發展。網上學習只能滿足到學生知識的部分,故不禁嘆息:「這是無辦法之中的辦法!」不過,朱校長有提出在家活動的建議,以滿足孩子技能和群性發展,爸媽不妨參考一下! 2大類學習教材:預錄影片+Live 由二月開始,學校已開始運作影片教學平台,「主要分兩大類。一個是老師預先錄製的短片,片長約十至十五分鐘。同學觀看完畢,可以完成網上課業,如多項選擇題,然後提交。又或者列印功課紙,完成後影相,上載至平台供老師批改。老師改完就會利用同步技術,傳送改核完的作業給學生。」 ^老師網上批改功課 另外一類是進行Live上課,「上課時間約十五至二十分鐘,會預留時間Q&A。」朱校長表示非常明白學習雖分做知識、技能和群性發展,而現階段較難發展學生的群性與技能,「唯有盡力去做好知識部分!」 ^老師清楚劃分每天各科課上堂的日子 一個月出約400幾條片 朱校長透露,早已於初三四五開完會,分配好老師的工作,「現在一個月差不多會出四百幾條片。幸好我們一向出開片教學。大部分老師選擇在家錄製,但仍有老師想回校,跟其他老師合作拍片。基本上你有手機、好少少的Notebook,都可以拍到教學片了。」 ^朱校長感激老師的付出。 小朋友在家學習,沒有老師監看,難免「心散」!不過朱校長坦言,停課沒有選擇,「網上學習是無辦法之中的辨法」。「學生一開頭見到老師出鏡會好好奇、好開心,之後要坐定定的確有難度。在家上課時,旁邊可能會有兄弟姊妹玩爆旋陀螺,爺爺嫲嫲會開電視看,當然較難專心了…..真的視乎家人如何安排。」 幸好,有家長回饋,感謝老師的付出,說:「好好呀,有得看教學影片。」然而,有一些家長亦會覺得,以前小朋友學校能完成所有家課才回家,現在要自己幫忙處理。 把握在家教摺衫/煮食充實技能 這段時間朱校長仍然堅守崗位,回校處理校務。但他明白每個家庭都有不同的難處,「如果父母都是雙職,若想趁停課期間多做親子活動是有點困難。」 他提議,在安全衛生的大原則下,家長又有私家車,做到點對點的行程,去郊外公園遊玩是可取的活動。另外,家長可以設立一個時間表,劃分孩子一星期的任務,如今日學摺衫,翌日學煮食,後日設計樹葉畫等技能。父母亦可趁機向小朋友灌輸小朋友正面的態度,當面對逆境是否抱消極、抱怨的態度呢? 朱校長正能量語錄 最後,朱校長想鼓勵各位爸媽,用正面的價值觀對抗疫情,「積極群策群力,持有好的價值觀!如只剩下抱怨責罵,均不能攜手解決困難的。」 轉載自:2020-02-12 《Oh!爸媽》德萃小學一個月出約400條網上學習片 總校長朱子穎:盡力鞏固學生知識
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  政府近年積極推動STEM教育(科學、科技、工程及數學),有初創企業留意到學界對軟件配套及教師培訓需求急增,花近百萬元投資研發一套網上協作式學習平台,令教師在課堂教授編程時,可同步檢視全班學習進度,增強教學互動和回饋。平台自去年四月推出,有40間學校購買採用。 科學園初創企業「賢思創科」創辦人楊卓裕表示,留意到學界對STEM教材及師資培訓有急切需求,故推出UNA網上協作式學習平台,協助教師編程教學。(胡家欣攝) 政府自2015年起推動STEM教育,為中小學分別推出一筆過20萬及10萬元的津貼,以提升教學資源;2017年制定小學編程教育課程框架,方便小學引入課程。科學園初創企業「賢思創科」創辦人、港大計算機科學客席助理教授楊卓裕表示,三年前留意到學界對師資培訓及教學支援需求急增,於是投資近七位數字,研發「UNA網上協作式學習平台」,讓師生合作編寫程式,驅動「micro:bit」微型電腦開發板,並於去年四月推出平台供學界採用。 學生登入「UNA網上協作式學習平台」,學習編寫程式。(胡家欣攝) 同步掌握全班學習進度 平台助編程教學更順暢 楊卓裕續指,在編程教學上,每位同學會手持平板電腦上課,老師可以利用平台,同步檢視全班的編程學習進度,即時糾正同學一般的學習錯誤,或表揚創意的答案等,「傳統上,老師只可以巡視班房,逐個學生睇學成點或抽嚟睇,依家就可以一次過睇晒,令教學流程更順暢。」 目前,STEM教育滲入在科學、科技和數學課。楊卓裕表示,部份學校未必知道如何應對,故企業亦會提供STEM教材及課程框架,除教編寫程式,亦會透過製作智能裝置如自動燈光系統、自動計分足球機等,令學生活用編程知識。他指,去年11月更推出人工智能教學初中課程教材,教授人臉檢測及面部驗證的技術及應用守則。 德萃小學及漢師德萃學校總校長朱子穎(圖右)認為,應思考如何讓教師跳出教學框架,培養學生探究及解難精神。(胡家欣攝) 小學校長:推STEM最困難 擺脫舊有教學思維 有採用UNA學習平台的德萃小學及漢師德萃學校總校長朱子穎表示,學校有足夠師資與教材,教授學生STEM知識,不過,若能有專業技術支援,就更能夠豐富教學。他認為,在香港推動STEM教學,資源並不匱乏,最困難是令教師擺脫舊有教學思維,若只依從課本公式教學,難以培養學生探究及解難精神,未來應思考如何令教學更開放,「唔係只跟說明書同學生砌嘢,而係同學生砌學生嘅product。」 STEM教育須從中學、大學、就業三方面入手 【科技】結合STEM學習成果 學生哥齊玩機械人格鬥 數碼轉型缺人材 生產力局推STEM支援計劃助中學開課程 大埔德萃小學學生學習編程的程況。(胡家欣攝) 轉載自:2020-01-18《香港01》初創企業花近百萬研網上協作平台 助教師編程教學
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德萃小學的DreamStarter啟夢者計劃今個學年再次啟動,今年「Bilibala Creative」組的計劃是拍攝真人show!去年12月,13位德萃小學的同學在黃浩斌老師(黃Sir)的帶領下,到元朗一間本地養豬場拜訪及「踩點」,再回校分享,將會邀請同學親身到養豬場體驗六小時。 體驗養豬場板間房髮廊 13位DreamStarter來到養豬場,先了解不同的豬的不同用途,比如有五隻品種優良的豬公只用來生豬仔,而有些豬養到足夠時間就會被拎去「劏」,有隻寵物豬只負責做寵物等。而後,豬農叔叔又介紹了餵豬的飼料,解答同學們的疑問,讓他們嘗試自己餵豬。黃Sir說,希望學生藉此了解到真實社會的工作狀況及社會不同階層的生活,從而明白和體諒不同人在社會中的感受。 黃Sir透露,除了養豬場體驗,他們還設計了住板間房、用20蚊過一日等挑戰,帶給同學們不同的經歷。除養豬場之外,此計劃將會邀請同學到茶樓洗碗、去髮廊給客人洗頭等體驗,讓平時養尊處優的同學仔感受社會不同階層的生活,最後或會製作成約45分鐘的真人show,邀請師生及家長觀看放映會和聽分享。 轉載自:2020-01-17 《大公報》德萃小學真人show走進社會各階層
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一年一度,來自烏干達的兒童合唱團Watoto在剛過去的11至12月再次來港。很多學校、教會及社區中心也會邀請這班非洲孤兒表演,讓孩子的喜樂及生命感染觀眾,亦好叫嬌生慣養的香港孩子,明白物質其實得來不易,應學習珍惜眼前所有的一切。 但2019年11月的香港,一切變得與過往不同。香港很多主要交通在11月癱瘓了;學校在11月停課了;晚上的香港變得非常不適合家長帶兒童外出了;預定的演唱會因社會情况臨時取消了。因上述看似以往不可能在香港出現的狀况,讓Watoto孩子原定分散寄住在本港不同家庭的計劃,也得改為集體住在青年營舍中。本來在Watoto不需要表演的日子,都會由本地照顧家庭的父母,帶非洲孩子及港孩,一起到不同地方遊玩,讓他們有不同文化的經歷。可惜因為今次要住在青年營舍,只能讓他們留在營舍中打籃球,加上多晚的表演突然取消,使他們悶在營舍很多天。 悉心安排 非洲香港孩子交流 筆者知悉這個情况,馬上與學校的家長義工作出急切彈性的安排。家長義工在非洲孩子不需要表演,以及社會情况較安穩的日子,在放學後,駕車到指定地點,分批接送所有非洲孩子到自己家裏吃晚飯,直至晚上8時左右,再把孩子送回營舍。這樣做,一方面不影響香港及非洲孩子的休息時間,好讓彼此可以應付隔天的學習及表演,但同時亦可讓兩地不同文化背景的孩子互相交流。 筆者和義工家長,為了這幾晚的安排,舟車勞頓,真的只為了讓孩子學會珍惜食物而已? 其實香港的家長及教育工作者,真的非常值得從烏干達中學習「復和」。從1962年獨立後到1986年間,烏干達一共歷經了10位總統,其間多場內戰,死亡人數過百萬;20多年前的烏干達,有使用巫術的獨裁者,公然獻活人祭;烏干達愛滋病人口的比例在最高峰時達34%,聯合國衛生組織甚至一度公告,烏干達是全球被愛滋病影響最嚴重的國家。是什麼能驅使烏干達停止內戰?是什麼使今天烏干達的愛滋病人口比例大幅下降?是什麼使今天烏干達經濟開始蓬勃發展,能在非洲發達經濟國家中排名第二位?當然,要復和一個國家,是一件非常艱巨而又複雜的事情,但值得我們思考的,是「仇恨」能推動這一切?還是「愛與寬恕」? 「黑暗不能驅除黑暗」 作為教育工作者或家長,我們的角色是教好孩子,讓他們進入下一個時代,我們是城巿中對未來的最後守望者。如果我們不用「愛」、「關懷」與「寬恕」來教育孩子,我們的下一代只會用「恨」來解決問題。馬丁路德金的一句說得正好:「黑暗不能驅除黑暗,只有光明可以做到;仇恨不能驅除仇恨,只有愛可以做到。」 轉載自:2020-01-7 《明報》從烏干達學習復和
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要讓學生關心香港貧富懸殊的問題,從來都不是叫學生把「基尼係數」這一詞抄寫十次來學習,最有效的教學方法,是用體驗學習的方式,讓學生親身經歷貧窮,讓孩子們「同理」而不是單單「同情」今天香港的一個重要的社會議題。 同學們探訪廣告公司,學習如何製作巿場宣傳計劃。(德萃小學圖片) 德萃小學由上個學年開始參與「DreamStarter啟夢者計劃」,讓學生透過共享資源、經驗分享以及眾籌等方式,用創新思維為社區帶來改變的能力和志向,學習企業家精神,敢於迎接未來挑戰的同時,關注社會基層人士生活問題。學生們會在老師協助下,用一年時完成「追夢」的旅程,讓學生會走入社區,從身邊事物出發,了解不同環境及文化,從而為自己關心的社群或議題訂立一個夢想計劃, 嘗試為社區及生活帶來正面的改變。 這班來自「Bilibala Creative 無窮創意」小組的學生,是德萃小學DreamStarter組別之一,他們為了提升香港人對貧窮問題的關注,決定用一年的時間來製作巿場宣傳計劃。經學生們透搜集資料,及探討香港的住屋、在職貧窮及資源分配不公等問題後,他們決定拍攝一輯「真人show」,一邊可以親身體驗貧窮生活,令一方面可以用短片的方便來提高他人有關的意識。 學生們在九月起已經開始籌劃「真人Show」的製作,他們計劃在一整年裡,親身居住板間房、在酒樓洗碗、當豬肉檔學徒、在豬場養豬及當髪廊洗頭學徒等,並把整個過程拍攝紀錄,製作成一輯「真人Show」,分享同學們的親身經歷,從中以小孩子的角度,讓學生自己及觀眾思考貧窮人士在低學歷或低競爭力下,如何找到工作的機會;板間房能否真的幫助這些貧窮線下的人士等真實的社會問題。 在這個計劃的首階段,學生們首先需要在學校裡組成一間「宣傳製作公司」,目前的學生成員有十三位。在剛過去的十月,小組負責老師黃浩斌,就獲得一間廣告公司的支持,讓學生可以到廣告公司實地考察真實工作流程,聆聽廣告創作人講解,如何將一個沉重或無聊的題材變得有趣,以及怎樣透過不同的角度及手法來吸引觀眾。學生亦同時了解到視頻製作的工作流程,如何將創意轉變為視覺形像來打動觀眾。 學生們的貧窮真人Show計劃目前只在部署階段,他們正在繼續尋找不同的媒體,或相關可提供工作經驗的機構,成為學生們的DreamBacker,協助學生追逐「真人Show」的夢想。 轉載自:2020-01-01《香港01》 德萃小學學生自拍真人SHOW 體驗劏房貧窮問題
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轉載自:2019-12-09《IT Pro Magazine》漢師德萃學校x DTSL 商校合作創新STEM on BYOD教學  
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近年積極拓展屬校版圖的德萃教育機構,日前公布管理層新任命,現任優才書院(小學部)校長陳家偉,將出任新設的幼小中教育總監(全人發展),校董曹啟樂將任校董會聯席主席兼創辦人。辦團亦宣布與德瑞國際學校就校名問題已達成和解,不需要作任何校名變動。 擔任優才書院(小學部)校長二十年的陳家偉,明年退休後出任新職,九月出任德萃幼小中教育總監(全人發展),專責品德教育、資優教育及家長教育。這是辦團新開設職位,與德萃小學總校長朱子穎各司其職,同樣向校董會負責。同時,辦團委任校董曹啟樂為「聯席主席兼創辦人」,曾任風采中學創校校長的他,將主要負責在大埔籌辦中學,現時正進行學校註冊程序的大光德萃書院,預計明年九月開學;校董會主席,另一名創辦人徐飛則總管辦團屬下幼小中的事務。 至於與德瑞國際學校多年就校名問題的訴訟,據悉雙方已達成和解。德萃教育機構指相關官司已經完結,「德萃」及「St. Hilary’s」校名均不需要作出變動。 轉載自:2019-12-23《星島日報》陳家偉明年任德萃教育總監
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相信每一個香港人,無論你的政見如何,2019年11月的日常生活及情緒,必然有一定程度的影響。說回教育,如果你是一位家長、教師或者學生,相信這段期間受影響會更加大。前陣子,政府未宣布停課,大家就擔心交通大亂,能否安全抵達校園;停課期間,大家就擔心學習進度,以及要安排人手照顧孩子;復課後,大家又擔心學校附近的空氣污染問題。 先不談政治及社會不穩為家長帶來的擔憂,要了解「停課」本質的影響,大家必須先去了解「學校」在城市角色的兩個重要任務:一、傳授知識,提供合適的課程,準備下一代進入未來社會,提供未來勞動人口的技能需要;二、照顧兒童,釋放婦女及照顧者的勞動力,為現時的城市提供勞動力。當一個城市,因為不同的原因,如天氣暴風影響、傳染病爆發,甚或社會交通不穩定,政府也會宣布停課,這是合情合理的操作。暫且先不在這裏談論2019年11月是否需要停課這個複雜的議題,「停課」本身就令到香港停止了學校的上述兩個功能,而製造了大家的擔憂。 安坐家中網上學習 如果「停課」發生在沒有任何通訊科技的年代,即沒有電視、互聯網或資訊科技工具,的而且確學校便無法讓學生遙距學習。但今天的世代,有着很多不同的工具,雖然學生不能如常回到學校上課,但仍能讓學生在家、或其他安全的地方繼續學習。要做到這樣的在家線上學習,重點不在於有沒有合適的網上平台,關鍵反而在於學校有沒有為此在行政編排上作出準備。 以筆者服務的學校為例,我們在有可能停課的前一天,已安排課程組及各學科的科主任老師,預先安排各科的老師在家工作,讓老師按各級各科進度錄製不同的學習短片及製作在家學習的教材,按指定時間上載於學校伺服器內,同時為學生編製在家網上學習的時間表。校方按時間表,通過YouTube及學校內聯網平台發出學習資訊,讓學生安坐家中學習。當學生在按時間表學習之時,老師亦已在編製明天的學習材料了!在11月停課的5天裏,我們共製作了122條學習短片,合共有19,752次觀看,全校30班學生共花了63,132分鐘學習知識。有了這樣的行政編排,老師不需要擔心花4小時由家中回到學校卻沒有安排任何工作,反而可以安坐家中,把交通時間花在備課的心思之上,雖然停課不是我們的希望,但卻讓學生可以選擇在家中繼續學習,維持學校在城市的功能。 為孩子安排體驗學習 停課的確令到老師無法發揮照顧孩子這個功能,需要家長自行安排家人、家傭或朋友代為照顧學生,這亦是停課迫不得已出現的狀態。但家長其實可以在停課期間,為孩子安排更多體驗的學習。因為在平日上課的日子裏,學習很多時都會編排在書寫、練習、考試及評估等方式之上,但其實學習或課程,重點是給予孩子學習機會。如果在安排上不能做到外出,家長亦不妨在日常生活中讓孩子學習不同的生活技能,如照顧家中的長者、學習照顧家中年幼的弟妹,或幫忙做一些家務。孩子可能是第一次學習如何使用洗潔精,學習如何使用洗衣機,雖然這不是孩子平時日常會做的事情,但也是一個豐富學習經驗的好機會。 文:朱子穎(德萃小學及漢師德萃學校總校長) 轉載自:2019-11-26《明報》停課可以不停學 
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    近年一條龍學校很受家長歡迎,因為小朋友入讀小學之後,只要小六成績穩穩陣陣,升上一條龍中學基本上不成問題。德萃教育機構(St. Hilary)現於本港已開辦了2間幼稚園及2間小學,來年9月會除了會開辦第3間小學之外,更會開辦中學部課程,屆時德萃將會提供幼小中一條龍服務。 德萃創辦人徐飛透露,中學校舍正在加緊動工,預計明年5月可以開放予家長和學生參觀。 ^(左起)德萃校董陳耀生、創辦人徐飛、校董曹啟樂、德萃小學總校長朱子穎 100%幼小中一條龍 校長保持緊密聯繫 談到幼小中一條龍最大好處,風采中學創校校長、德萃校董曹啟樂指能夠讓學生減少爭學位的競爭,德萃會保證學生100%由PN班,一直升上小學,直至中學畢業,毋須為爭學位而煩惱。加上師資、課程一條龍銜接,學生自然可以有更好的適應,加快投入學習。 「真正的幼小中一條龍學校,其實在香港是絕無僅有。在津貼學校、直資學校,它們極其量只是做到小學、中學的一條龍服務。我們是由2歲PN開始,一直到孩子18歲。所以我們在香港的官津直資教育體系裏是唯一一間。」 德萃校董陳耀生強調德萃幼小中會保持非常緊密的聯繫,希望能夠全面跟進學生的學習進度,從而在課程、教學方針等多方面作出最合適的編制和修訂。 「我們會以同一個教學團隊去管理各中小學,以及制訂課程。我們亦很重視校長之間的交流,深信中小學的課程將必定可以順利銜接。」 從小培訓資訊素養 避免升中過分份沉迷 譬如在資料科技課程方面,德萃將會為學生準備非常連貫的學習歷程,以幫助他們將來應對未來社會發展。德萃小學總校長朱子穎表示,初小階段會著重培養學生的編程、數理的邏輯思維;去到高小階段,就會讓他們利用實物,例如是機械人、電腦程式等,實踐之前所學的知識理論。去到德萃中學之後,正因為有了堅實的培訓,學生自然便可以更易適應進階的課程和理論。 「由於我們在小學時培養了他們的探究精神、技能,所以當小朋友升上德萃中學之後,就能夠更輕易掌握進深的編程課程,在課堂中有更大的探究發展空間。」 另一方面,在教授學生知識理論的同時,朱子穎強調會培訓學生的資訊素養。「小學開始,除了重視科技發展之外,亦會注重培訓小朋友的『資訊素養』,讓他們明白科技是一個工具,幫助我們學習,幫助我們解決問題,更有效率處理事情。」 ^學生一條龍升上德萃中學之後,即使有更多機會接觸電子屏幕產品,朱校長深信他們都能夠有自控力,不會過份沉迷,影響學習。 同時開辦IB、A-Level 按興趣能力選擇 德萃的最大賣點是探究式學習,譬如在小學階段,學生可以在下半晝的課堂按自己的興趣、能力,選擇心儀的學科、活動就讀。透過走出原有的課堂框框,學生便可以在趣味的活動、互動、實習等,培養探究、邏輯思維能力。即使將來升讀中學、大學,甚至出來社會工作,德萃學生都可以憑藉早已鍛鍊的求知精神,不斷自我增值和學習,應對世界千變萬化的轉變。 德萃小學的課程糅合了3種課程的精髓,包括國際課程IPC、IB的PYP課程和本地課程。德萃中學將會同時開辦IBDP以及GCE A-Level,沒有DSE學制,其中探究式學習模式將會與小學一脈相承,學生將會有更多機會採用學校設施、與外國學校交流,從求知本質自行探勘各種領域的知識。中學部的課程設計可以讓學生按照自己的能力和讀書模式,選擇最合適的學制、學科修讀,以達到考入大學的最終目的。 「假如學生的知識面比較廣闊,喜歡探究式的學習,我們就可以安排他去讀IB課程;但有部分學生的興趣相對比較專注一點,譬如特別偏愛理科,那我們就會安排他讀A-Level。因為A-Level可以專門揀選3至4科去讀,不需要學生分心兼顧其他文科、通識之類的科目」,陳耀生說。 考慮到學校獨特的課程設計,德萃中學在初中時會以本地課程為主軸,並同時滲入一些國際課程的元素。不過,曹啟樂深信,小朋友如果能夠一直在德萃體系成長和學習,無論最終選讀IB還是A-Level,他們都一定能夠應付自如。 「學習會從教室延伸到不同的領域,不會只是40分鐘都呆在座位上聽書。任何地方、任何時間,即使在家中,(德萃學生)都可以學習。我們培養他的自主精神,他就可以隨時隨地不斷學習。」 雖然是一條龍,但曹啟樂強調,學生的品行發展、學術成績等都必須達標,才可以升讀德萃中學。中學部在收取學生的申請表格後,會安排他們在12月14日進行筆試,包括:中文、英文和數學。然後就會從中揀選部分學生,進行第二輪的面試。 「我們不會太高要求,有些東西要去到面試,才會看清楚他的真正本領。大部分的學生都會有很大機會參加下一階段在12月21日的面試。面試當中會有中英文,以及普通話的對答、互動。總體來說,(面試)就是看小朋友有沒有自信心、是否喜歡這種學習環境、懂不懂尊重別人、是否有禮貌、表達能力是如何等等,屆時都會圍繞以上這幾點來測試。」 大光德萃書院(亦即是中學)將於 2020 年9月開學,現正進行第七級(Grade 7、中一)及第八級招生。在一條龍學制下,所有德萃小學、漢師德萃學校、神召會德萃書院(小學部)的畢業生,均可以直接入讀第七級。首年開學第7級共有5班,第8級有2班,每班人數25至28人, 授課語言以英語為主,另外中文科則會採用普通話。第7級學費每年$137,500,第8級為每年$140,800,分11期收取。 轉載自:2019-11-15《Oh!爸媽》幼小中一條龍100%直升 中學部推IB、A-level 雙軌課程
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德萃教育機構董事會主席徐飛(中)、董事曹啟樂(左)及陳耀生(右)表示,大光德萃書院在高中提供兩個國際課程,學生可「因材施考」。 本地私立「一條龍學校」不多,德萃教育機構繼開辦幼稚園及小學後,明年九月將與辦學團體大光園合作,在大埔開辦大光德萃書院,實施中小幼「私立一條龍」辦學模式。該校首年開設五班中一及兩班中二,除中一預留兩班學額予德萃小學,其餘公開招生的中一及中二新生,合共約一百四十人;首年學費約十三至十四萬元。該校高中不設文憑試課程,學生可揀選國際文憑大學預科或英國高考課程,讓學生可以「因材施考」。二〇一五年成立的德萃教育機構,其管理團隊由多位資深學界猛人「坐鎮」,包括前拔萃男書院校長張灼祥、前基督堂幼稚園校長Mrs. Gae Fielding、前風采中學校長曹啟樂、前浸信會天虹小學校長朱子穎和前地理科補習名師陳耀生等,該機構現時管理四所私立學校,包括由德萃開辦位於太子及紅磡的德萃幼稚園.幼兒園,以及大埔的德萃小學;而旺角的漢師德萃學校,辦學團體為香港漢文師範同學會,德萃只主理營運工作,包括課程和教學團隊。 至於明年九月開校、位於大埔的大光德萃書院,是由德萃管理的第一所中學,辦學團體為大光園,是一所非牟利私立英文中學,並以繁體字學習但以普通話教授中文,該校的註冊仍在進行中,下月會公布校長人選。另外,德萃明年亦將與神召會合作,營運第三所私立小學,在黃大仙區開辦神召會德萃書院(小學部)。 德萃教育機構董事會主席徐飛表示,大光德萃書院將會與德萃管理的五所學校,包括幼稚園.幼兒園,以及小學接龍,讓兩至十八歲的學生,可在同一教育體系下接受教育,減少升學壓力,「德萃四年前開始辦學時,我們已表明會盡力爭取開辦中學,之後我們用了三年時間覓校舍,終於找到前身為佛教大光中學、位於大埔錦山路的校舍,該校舍只距離太和港鐵站約十多分鐘路程。」 大光園於一九六二年創辦佛教大光中學,該校因收生不足,〇九年與佛教慈航智林紀念中學合併,校舍因而空置,之後校舍交由非牟利慈善學習中心「生活書院」使用,今次大光園邀請德萃管理及營運中學,由德萃負責課程和教學團隊,明年九月開校,首年學費約十三至十四萬元,校方會為體藝、科創或成績優異但家庭經濟有困難的學生,提供助學金。 董事曹啟樂表示,大光德萃書院有逾三十個課室,將提供第七至十二班(即中一至中六)的中學教育,每班人數約二十五至二十八人,「明年開校會先招中一及中二,中一設五班,其中兩班須預留給德萃小學;而中二只開兩班,故合共最多約有一百四十個學額可公開招生。」他指,為了讓學生有更佳的學習,該校的中英數會分組上課,將五班分成六組,師生比例更低。 曹啟樂表示,除提供「私立一條龍」教育外,該校高中不設中學文憑試(DSE)課程,只開辦國際課程,「所有中四學生(第十班),須先應考英國會考IGCSE課程,校方會因應學生性格、意願、校內成績等因素,建議他們在中五(第十一班)揀選國際文憑大學預科(IBDP)或英國高考(GCE A-Level)課程,讓學生可以『因材施考』,這模式在本地中學和國際學校中,都是沒有先例的,這是參考英國近十年某些私校的做法。」 另一董事陳耀生認為,該校設多元考試制度,目的就是配合不同學生的特質和志向,「精於寫作、有世界觀、喜歡自主學習、有古靈精怪意念的學生,適合讀IB;不喜歡寫那麼多東西,喜歡讀指定範圍、喜歡背誦、喜歡專門科目,可以讀A-Level。」他表示,德萃小學的課程較有特色,學生若升讀其他較傳統的中學,可能會覺得學習沉悶,日後如果能「一條龍」升學,對德萃學生來說,也較易適應。 大光德萃書院現正進行裝修工程,校舍有逾三十個課室。 轉載自:2019-10-11《星島日報》大光德萃書院明年開校 首年140學額公開招生
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