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《普出校園精彩》 星期六 下午5-6時 主持：鄭敏兒 你知道小學生們都愛玩什麼嗎？今集節目走進校園：德萃小學，與大家一起笑著探知校園二三事📚📝 轉載自：2019-06-22《香港電台》節目：普出校園精彩 訪問本校 HaHa Harmony    

德萃小學因為地理環境和資源問題，學校沒有一個屬於自己的小食亭。有學生提出以流動商店形式為全校同學和老師提供小食，最後在老師的協助下，用了七個月時間籌備的流動小賣部HOHO VAN正式開始運作。   初時這個計劃並沒有十分周詳，幸得有心人願意捐贈舊車，同學們由改裝車輛開始一步一步籌備流動小賣部。「HOHO VAN 好好玩」得到家長和學生的支持，校方認為這類型的計劃有助培養學生的創新思維，嘗試為社區及生活出一分力，亦能從活動中學習企業家精神，迎接未來的挑戰！ 轉載自：2019-05-30《 新城教育+》 流動小賣部正式駛入校園 

大家不用擔心，這篇文章不會劇透《復仇者聯盟4》，因為筆者5月份的工作實在太忙碌，至今仍未抽到時間去觀看這部非常受歡迎的電影，因此，本文純粹借這套電影來分析親子間的相處，絕無劇透。 「我為你好」魁隆式想法橫行 如果大家一直有追看復仇者聯盟系列電影，也知道故事發展的關鍵在於大奸角「魁隆」。魁隆與其他電影的傳統壞蛋不同，他並非為了一己之利益，如金錢、王位、統治世界等，亦並非為報復而成為大奸角。相反，他有一個更大的宏願，就是拯救全宇宙！他深諳宇宙如果繼續被大量人口佔用的話，遲早會因資源耗盡而滅絕。魁隆想出的方法，是消滅宇宙一半的人口，以免資源被過度耗用。雖然這個方法不被「正義」的英雄主角們所接受，但確是可以保住另一半人口，讓他們及其下一代有足夠的資源永續下去。這故事有趣的地方，是大奸角由始至終都認為自己的做法正確無誤，甚至視為神聖使命，即使要背負全宇宙的指罵痛恨，受盡惡劣的批評，但消滅行動仍然要繼續下去。 大家想一想，其實在我們日常生活或家庭相處之中，魁隆式想法也經常出現。曾經聽過一個例子，一名媽媽懷有雙胞胎，但到懷孕中期，醫生告知父母雙胞胎能同時存活的機會是零，父母只能選擇放棄其中一個，讓另一個存活下去。這時，父母應如何抉擇呢？或許，這關乎孩子生死的重大選擇，並不容易，但事實上其他大大小小的抉擇，一樣不時在各個家庭中出現。例如每逢5、6月，很多家長都為孩子同時報讀幾間小學，若幸運地獲得多於一間學校取錄，這時，家長會基於什麼原因去替小朋友作出抉擇呢？孩子會明白為什麼替他選A學校而不是B學校嗎？ 再微觀一點，我們每天也因着孩子的行為、學習及生活等，作出很多他們不明白的指引和選擇。例如有小孩很喜歡看電視或玩手機，在他而言，根本不明白為何父母要他放下這最愛的事情，專心學習。作為父母的若沒有好好解釋清楚，他們的行徑在小朋友眼中跟魁隆無異，同樣是不講道理，只是消滅了他們一半的玩具、減少了他們一半的玩樂時間。 「仇恨」非良方 問題難解 為人父母的，不妨多解釋我們每一個指令背後的原因，若事事只歸因於「我為你好」、「你將來就明白」等長線概念，孩子們這一刻其實摸不着頭腦。父母可嘗試用一些簡單而直接的例子，以及運用淺白的字眼，讓小朋友明白我們需要他作出改變的原因。 復仇者聯盟這齣電影名字再一次提醒大家，以「仇恨」去處理問題，並不能解決問題。目前社會最需要是正向教育，家長必須以愛及正面信息去跟孩子解釋我們所作的每一個決定，這樣，小朋友才會更有動力去面對成長中的挑戰。 文﹕朱子穎（德萃小學及漢師德萃學校總校長） 轉載自：2019-05-21《明報》專欄：復仇者聯盟與親子相處

轉載自：2019-04-18《親子王》報導本校 鏠出無限創意關愛

  今天的科技不足以應付未來的生活，未來20、30年，科技發展到甚麼程度，實在難以想像；而思考小朋友需要具備甚麼能力，應付多變的未來？這是本地私立小學德萃小學視之為重要課題。 位於大埔墟的德萃小學，由舊校舍翻新而成，於2016年才正式開辦，歷史尚短未有如傳統名校般的輝煌戰績，卻有著創新先驅的特點，沒有傳統教學包袱，大膽地把「其他學習經歷」（OLE）及「Dreamstarter」放入上課時間表，擴闊學習科目的領域；另設「一條龍學制」，提供「2歲至18歲」的教育，大大減少家長及小朋友的升學壓力，把心思放在愉快學習之中。 學校前身是棄置校舍，被停用了多年；校方早幾年進行翻新及活化成德萃小學，2016年正式開辦。 一條龍學制 校方採用「一條龍」學制，提供「2歲至18歲」的教育。小朋友入讀德萃幼稚園或漢師德萃幼稚園，畢業後可選擇直升德萃小學或九龍區的漢師德萃小學。另外，德萃亦快將開辦兩所中學，分別位於九龍區及新界東。因此，小學畢業生可以直升兩所中學。德萃小學及漢師德萃學校總校長朱子穎指：「香港家長面對孩子升學，感到很大壓力，『一條龍』教育能解決這方面的問題，家長可以花更多時間建立親子關係。」 德萃小學及漢師德萃小學總校長朱子穎指，今天的教育，不需要死記硬背，上網「google 一下，能找到無限的知識；小朋友更需要做好各種語文能力、品德培養、溝通能力等裝備。 每逢小息，不少小朋友都會到籃球場嬉戲。 德萃小學設有小型草地足球埸，小朋友可以由小建立踢足球的興趣。 原校舍其中一幢建築物「德萃書室」，至今超過120歷史，現時活化為圖書館。 「德萃書室」活化成圖書館後，內部空間非常空曠、舒適。 著重探究式學習 學校上午及下午授課內容完全不同，而且是非一般的。先談上午，學生會上學術科目，包括中文、英文、數學、常識、科學、體育、音樂、視藝等；中文及常識會以普通話授課，而其他學科則以英文授課。「我們以『探索式教學』為主，老師不會提供問題的答案，而是由學生自己找答案，以科學科為例，學生的功課是『尋找科學原理』的探索，拍片紀錄過程，上課時展示成果。」德萃小學及漢師德萃學校總校長朱子穎指，有趣是，老師不會馬上進行評分，學生如想重新修訂，可以重來一遍，老師以最後一次表現為準。「未來的工作，彈性會更大，需要更強的自我修定能力。」 視藝科教學上，學生親身拜訪製作花牌的師傅，了解花牌後背的故事。 視藝科教學上，學生親身拜訪製作花牌的師傅，了解花牌後背的故事。學生跟傳統工藝師傅學習後，用相同的製作原理，創作小型花牌。 其他學科同樣以不同形式，讓學生自行尋找、探索知識，如視藝課了解傳統文化「花牌」，學生先上網尋找花牌的由來、製作原因等資料，之後老師再帶他們到訪花牌師傅的工場，學習製作；回來再製作一個小型花牌。「小朋友從中認識傳統文化，反思城市的變化。」 又例如英文科，學生學習了世界各地不同的景點名稱後，需要自己創作「香港一日遊」的行程，推介給遊客；中文科，小朋友需以「我的玩具」為題作文，老師邀請了玩具收藏家到校開講座，讓小朋友認識不同年代的玩具，又把自己的玩具帶回學校，重新探索玩具的故事。 中文科老師邀請玩具收藏家到學校舉行講座，展示一系列懷舊玩具。 四至六年級的學生，不用實體教科書，而是採用電子教科書，學生只需帶一部平板電腦便上學。 採用「探索式學習」的方式教學，老師引導，小朋友自己找出問題的答案。 無壓力評估 學校一年設有兩次總結性評估（不是稱為「考試」），目的地了解學生的學習需要及教學成果。平日則設有「進展性評估」，「小朋友可能做了評估，也不知道。」朱校長笑說，因為小朋友上課時交的功課及表現，如英文課的「Show & Tell」環節，小朋友進行3分鐘的演說，老師同時會進行評估。 另外，學校功課不多，「我們的功課，不著重操練，只集中做探索式的功課。」 其他學習經歷 擴闊世界觀 「6年教授的學術科目，不是代表世界的全部。」朱校長指下午的課，內容很精彩！學生每星期上兩天「其他學習經歷」（OLE）課，兩天是「DreamStarter」課，另有一天可由家長決定提早放學，還是讓小朋友於校內做功課。 小朋友於OLE課，可從80多項活動如瑜伽、養魚、小記者、紙上遊戲、躲避盤等等，選擇自己有興趣的項目，每年可選三項，由校內老師授課。下課後，學校外聘校外老師授課，教授不同的興趣班如足球、田徑、劍擊等共80多項，學生可自由參與。 學生在OLE課中，學習摺衣服。 「DreamStarter課，希望讓小朋友參與解決社會問題，如貧窮、海洋污染、街市衛生等，他們可以嘗試找方法解決。」如有小朋友想為學校加設小賣部，於是研究各種方式，決定用車改裝為餐車，曾跟廢車廠談，最後獲得好心人捐贈一部車；接著跟鴻福堂討論食物供應等問題。 「DreamStarter」課中，小朋友想用車改裝為餐車，於是到廢車場了解。 餐車已改裝得差不多。 學生思考如何廢物利用，讓塑膠膠樽重生。 成功與否，不是重點，而是過程中不斷發現問題，不斷想辦法解決，從探索中成長。 由老師及小朋友合力設計及上色的「牛牛廁所」。 2020至2021 小一收生安排 德萃小學是私立學校，小一收生方式由校方自行安排。如家長有意讓小朋友於2020至2021入讀德萃小學小一，可於7月22日至9月13日上網報名，學校會通知家長到學校進行面試。面試當天，小朋友會被安排見6位老師，參與6個不同的環節：中文對答、英文對答、數學遊戲、集體遊戲等，老師們會觀察小朋友的創意、與人相處、合作態度等表現，分別作出評分。跟其他學校不同，家長不需要進行面試的。 學校資訊日：5月18日 2019-2020小一至小六插班面試資料： 上網報名日期：5月18日至6月8日 面試日期：6月13日（小一）、6月14日（小二至小六） 2020-2021小一面試資料： 上網報名日期：7月22日至9月13日 面試日期：10月26日或11月2日 德萃小學 St. Hilary’s …