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為有效融入環保議題，並提升同學對環保的關注，德萃小學早前特意邀請Tesla電能環保車廠，借出電能車及派出代表出席一系列有關電能應用的環保活動。 ^同學們積極投入活動。 德萃幼稚園部及小學部總校長朱子穎表示，是次活動特別邀請環保電能車廠Tesla，舉行講座以及提供電能車讓同學體驗，並學習可持續性能源與生活應用。 ^朱校長認為是次活動有效培養小朋友的環保意識。 ^Tesla派出專員到德萃小學，舉行英語講座。 Tesla先舉辦講座，讓專員講述電動車這幾年發展迅速的原因，以及電動車與汽油車的分別。「小朋友得著許多，明白科技如何帶來便捷之餘，能在環境保護中取得平衡。」 家長駕駛自己Tesla供同學親身試乘體驗 幾位德萃小學的家長，亦響應是次活動，特意駕駛自己的Tesla電動車，提供同學試乘。鄭先生是其中一位抽空參與活動的家長，並表示活動具意義。「我本身認為駕駛電動車與汽油車，那是兩種駕駛感覺，但當我接觸到電動車後，便熱愛上電動車。除了性能較方便，電動車亦明顯更環保。」 ^鄭先生化身為「老師」，以用家身份向同學講解電動車的好處，「舉一例子，如你經過塞車的道路時，想必亦會感到十分焗熱，這是因為塞在道路上的汽油車，所排出的廢氣造成，可想而知廢氣量有多少;反之，電動車則不會排出廢氣，對空氣造成的污染亦會減少，所以即使你經過電動車亦不會太焗熱。」鄭先生深信，電動車是未來汽車業的大趨勢。 ^同學可親身坐上電動車體驗。 德萃小學的同學除了可以在外觀看Tesla外，更可以親身坐上電動車，並嘗試使用不同功能。對於能親身體驗電動車，同學們興奮不已，並表示比平日課堂更有趣。 ^李同學(左)表示，從體驗中學習到許多有關電動車的資訊，長大亦希望想駕駛電動車。 ^另一位家長譚先生，亦抽空出席，表示駕駛電動車可減少污氣排放。 「若你駕駛過電動車，便必定不想回頭駕駛汽油車。而且電動車可減少每月平均支出，如減少油錢。最重要的是環保，因此必定推薦下一代用電動車。」 迷你電動機械人工作坊 為了令同學更明白科技的應用範圍可從細節做起，學校還舉辦了迷你電動機械人工作坊。朱校長認為，工作坊並不遜於親身體驗Tesla活動，「主要是讓小朋友了解到，科技應用於環保並不限於一些大型行動上，在一些生活細節上，都可以融入科技及環保。」 ^同學認真研究如何正確砌出機械人。 ^同學砌出的電動機械人成品。 朱校長：從身教做起 實際執行環保行動 朱校長坦言，香港學校其實已經推動環保課題多年，小朋友早已培養許多意識。但若要實際地執行環保的行動，可能便要從生活上做起。「我自己從汽油車轉為電動車接近兩年，太太亦問我為何改駕電動車，我認為最主要的原因便是身教，讓小朋友或同學知道，自己行多一步，亦可為整體碳排放帶來好處，為保護環境盡一分力。」 記者:馬文鍵 拍攝:梁劭臻 轉載自：2021-07-15《Oh!爸媽 》邀Tesla與學生分享科技與環保 學生：試坐電能車體驗最興奮

今個暑假，時代廣場聯同Botanic Union於6月29日至8月29日期間，在時代廣場舉行《it’s Play Time!》創意植物遊樂園，把植物、創意、藝術、教育，4種元素結合，利用可回收材料在鬧市中，創建環保遊樂場，讓小朋友在「城市綠洲」中盡情玩樂探索。 現場一共設有8個綠色環保遊樂設施，包括由林德信設計的「環保音樂藝術裝置」、Coffee和其囝囝翟伯伯設計的「彩色農夫車」、由德萃小學部和幼稚園部學生設計的「upcycling平衡車軚」，「Rings & Swings鞦韆」等、「Rings & Swings鞦韆」。另外，Botanic Union設計了一系列貼紙在場內免費派發。 + 3 場內大部分的車軚及擺設都是由德萃小學的學生設計及繪製而成，德萃小學總校長朱子穎，漢師德萃學校校長馮鑑邦和德萃小學校長高思敏，均指這是一個很好的機會實踐孩子們的創意，打造孩子夢想中的樂園，讓夢想不只是空想，同時亦讓學生明白到環保的真正意義，學習物料改造，親手為舊車軚塗上顏色，給予新生命，變成藝術裝置。 ^德萃小學學生Taylor所畫的手稿及實物作品 ^德萃小學學生Rio 及 Hayley親手為舊車軚塗上創意色彩 除了環保綠色遊樂園，時代廣場二樓設有隱世植物花園打卡位，以及繩結手藝，製作綠色球苔玉Kokedama 工作坊。時代廣場邀請到來自日本、擁有將近20年豐富經驗的美國加利福尼亞州認證幼兒教師Mabo主持Kokedama工作坊，讓大眾從「欣賞苔蘚」和「包む」兩個日本文化親身接觸大自然；而由本地品牌EverydayisBeachDay主持的Macramé 繩結手藝工作坊，參加者可以選擇從自己喜愛的顏色繩子中，製作兩個獨一無二的羽毛或葉子。有興趣參加工作坊的公眾，可透過參與時代廣場Facebook專頁上的活動獲取工作坊電子活動券。 ^二樓隱世植物花園打卡位 ^ 7 月9日， 7 月16日，7 月17日將舉行Macramé 繩結手藝工作坊 ^ 7 月10日， 7 月18日將舉行Kokedama工作坊 時代廣場《It’s Play Time! 》創意植物遊樂園 日期 ： 2021年6月29日至8月29日 時間 ： 10am – 10pm 地點 ： 香港銅鑼灣時代廣場地面露天廣場 電話 ： …

  每年的4、5月，都是幼稚園PN、K1、小一及中一選校的季節，適齡學童的家長也在煩惱為孩子選擇什麼學校好，津貼、直資抑或私立學校呢？本地還是國際課程好？我家的孩子適合happy school輕鬆愉快學習，還是傳統有完整課程規劃的學校？選擇以廣東話學習或是普通話成效更高呢？或許，近期更熱門的考量是︰我們一家是留在香港生活，還是舉家移民到外地重新開始？ 在現代的後工業資本主義社會，「選擇」是每個人的權利，「選擇」愈多，我們所擁有的自由愈多，我們就更感快樂。以今天你走到超級市場裏選購牛奶為例，你可在貨架上按自己的喜好選擇全脂、半脂、低脂或脫脂；你又可選擇不同產地的牛奶，甚或選擇朱古力、香蕉、士多啤梨、咖啡等不同味道。大家都可按個人喜好選購合適的牛奶而感到更滿足快樂。 過多資訊 反使選擇不理智 在超市貨架前慢慢選擇喜歡的牛奶相對簡單，因為牛奶不花幾天便喝完或過期，你發現這品牌不合口味，下次選另一款就好了。但如果你在海量的選擇中，只能選一款牛奶，並要喝6年，這個「選擇」的過程，就明顯令你不快樂。因為有太多不同款式的牛奶可以選擇，但我們潛意識知道自己沒有掌握全盤資訊，於是便開始四出蒐集資料，包括在網上論壇爬文、閱讀大量專家的文章、參與專家的講座，甚或到廠房實地考察。結果我們的選擇，是通過看別人怎麼選而去作決定，我們也會顧及什麼是社會可接受的才作選擇。很多時候，我們選擇好了後，仍會無休止地閱讀關於已選定那款牛奶的評論，因為我們要說服自己，確定我們做出了正確的選擇。 6年喝同一款牛奶，就算選得不合口味，也只是每天早餐的飲品而已。但要選擇自己子女的教育，情况便截然不同。今天過多的教育資訊，反倒使我們更不理智，因為家長清楚知道，就算做足「功課」所作出的選擇，也未必是最好。選了A校，卻擔心B校才更合適，於是不期然產生焦慮及內疚感。結果在選校過程中，我們都交由潛意識掌控，或受網上論壇、親友、手機內的家長群組所影響，令整個過程變得隨機及不理智了。 好學校標準 新常態下轉變 家長必須緊記，我們是在替自己的孩子選校。因此，不應單以別人的口碑或以排除法來選擇。只有家長才最清楚知道自己孩子的性向發展及學習需要。教育的目的，是要培養孩子應付未來，即未來數十年的社會需要。過去一年疫情之下，近乎全世界的學生都在家中學習，究竟學校為學生提供了什麼？過去50年好學校的標準及指標，在疫情後的新常態已不再合用，這正挑戰我們思考一個問題，究竟什麼才是「好學校」？ 家長不應輕易放棄選擇教育的權利，並要意識到，過去社會大眾所認定的好選擇，今天已出現明顯的變化，更何况要教育面向未來的孩子。社會顯然在變革，選擇和改變總是連在一起，活在這個時代的家長，實在要重新思想，你希望將來活在一個怎麼樣的社會，那今天便為子女選擇匹配的教育。 文：朱子穎（德萃小學及漢師德萃學校總校長） 轉載自：2021-04-20《明報》專欄：自己孩子學校自己選

  新冠肺炎第四波疫情的影響下，今年的年宵市場取消舉行，頓時令過年氣氛大減。有幼稚園暨小學校長認為，年宵是年幼學生重要的學習體驗，故在校舍舉行迷你年宵，小一學生首次參加，表現興奮，而幼稚園學生則透過視像會議參與，盡顯老師的設計心思。 攝影：黃舒慧 「去年疫情爆發關係，已沒有年宵，今年又沒有的話，年幼的幼稚園學生基本上沒有體驗過年宵花市。」為了讓小朋友體驗過年的「大事」，德萃幼稚園及小學部總校長朱子穎特意在漢師德萃學校舉行迷你年宵。 漢師德萃學校為學生一連兩日在室內操場舉行年宵，由老師們設計攤位，學生成功解謎或完成遊戲就能獲得小禮物。另外也有準備墨水，毛筆和紅紙，讓小朋友體驗寫揮春。該校一至六年級輪流回校上課，剛好年宵第一天是小一學生體驗遊玩。 學生都穿上賀年服飾，非常有心思。他們都相當積極參與，有學生抱怨攤位太少，「點解老師唔整多啲game？」半小時的體驗中，他已把禮物都拿過一遍。 +15 幼稚園學生以「線上模式」參與 幼稚園學生仍未能恢復面授課堂，學校便想出用視像會議的方式讓學生共同體驗。老師拿著手機和2至3個學生同時視像通訊，到每個攤位一起討論和玩遊戲，稍後把禮物交給家長。 幼稚園部三名校長羅素紋、陳冠瑜和林佩儀分享，幼稚園學生均「全民參與」，分2日體驗虛擬年宵，而2天的遊戲各有不同，遷就不同年級學生的程度。 她們透露，以往學校年宵不乏一些活動類的小遊戲，如拋波仔等，但今年動生透過視像無法參與，因此遊戲改為猜謎語、選擇題等，讓老師和學生可以經過討論再贏取禮物。「我們還要播著把禮物收進籃子的過程，令學生更有投入感！」校長們笑說。   轉載自：2021-02-06《香港01》農曆新年｜幼稚園生行虛擬年宵市場　小學生輪流回校行年宵寫揮春

▲ 轉戰私校兩年多，加上疫情衝擊，朱子穎坦言當中有不少障礙，但強調要向下一代身教「擁抱困難」。（陳國峰攝） 3年前朱子穎宣布跳出津校「安舒區」轉戰私校德萃，冀更大規模實踐其教育理念。現時作為德萃幼稚園部及小學部總校長，管理6間學校、擁逾千名學生，雖然受疫情拖延開發教育應用程式及縮減課堂等大計，他仍努力引入更多體驗式學習，冀多方面為學生減壓；同時又積極支援坊間教育程式開發及基層網上學習等工作。朱子穎強調身教，即使在逆境中仍要「擁抱困難」：「愈係困難、愈係黑暗，光先至更加彰顯。」 朱子穎於2018年初宣布辭任津校天虹小學校長、加入私校德萃教育機構繼續推動教育創新。德萃當時只有2間幼稚園及1間小學，至今增至3間幼稚園、3間小學及1間中學，目前由他負責的幼稚園及小學，6間學校學生人數合共約1,400人，「由影響更多人的角度出發，我覺得呢兩年半係好值得參與的工作」。 落實中小幼一條龍　學生紓壓 學生壓力問題為人詬病多年，朱子穎到任德萃時，已開始協助德萃開展中學部的工作，能夠落實中小幼「一條龍」亦是他在本學年達成的其中一項目標。 他認為「返學就係為考試」、學習與考試完全掛鈎的社會想法是結構性問題，從70、80年代的「成功方案」建構而來，惟這套方案明顯不合時宜，故希望透過一條龍升學為學生減少競爭學位的壓力，考試評估只當作「驗身報告」，讓學校得知學生的表現水平再對症下藥，在津校已推動愉快學習的他指德萃學生並非完全無壓力，「令小朋友童年減壓，唔代表對學習無要求、學唔到嘢」，強調要用合理方法。 ▲ 德萃教育機構推動教育創新，至今增至3間幼稚園、3間小學及1間中學。（陳國峰攝） 面對挑戰要有耐性 勿抱怨 朱子穎宣布加入德萃時，揚言要開發結合AI及大數據的應用程式，提升學習效率，以及目標去年將小學部每日課節減至4堂等，他直言加入德萃前有很多新想法，但部分因家長、老師及社會未達共識，加上受疫情拖延，「計劃擺喺腦入面，暫時未攞出嚟傾住」，而該校目前推動的網上學校每日上午仍有6堂單向性授課，另加下午的班主任課及嘉賓講座等活動。 朱子穎自評這兩年多的表現有80分，面對轉到私校及過去一年疫情帶來的困難，「要寫落嚟可以寫3張紙」，強調特別在疫情下要向下一代身教，他說： 面對困難同挑戰時，唔係抱怨，而是倒反轉擁抱困難，愈係困難愈係黑暗嘅時候，光先至更加彰顯；遇到困難嘅時候，要有耐性、策劃，要睇準時機。 其中成功實踐，令他最富成功感的工作，是在校內推動體驗式學習，減少抄寫之餘，亦有更大空間讓學生實踐關心、關懷教育，「好需要家長認同、課程寬度先實踐到。」 學生接觸社區長者 生命教育 他舉例教導「關愛」，德萃其中一堂生死教育課教他印象深刻，他憶述那次讓學生接觸社區長者，替他們剪頭髮及化粧，最後拍攝一輯實為「車頭相」的證件相，學生回想自己上一次拍攝證件相是為了製作旅行證件，「其實獨居長者唔會去旅行，解釋返人生嘅最後旅程其實就係死亡。」 他續說，跳出津校另一原因是看見社會需要人提出解決方法，擺脫津校的「半個公務員」身份後，可透過更多不同渠道參與，包括協助坊間的學校應用程式GRWTH的開發工作，另外亦有參與功能校服物料開發，以及繼續推動早年成立的社企DreamStarter。 教學以外，朱子穎上任前後，德萃曾捲偷步收生等多場「媒體風波」，他直言這些事件較棘手，但學到更細節地以理服人： 引用馬雲先生的說話，當你件事成功、得到人認同，隨之而來一定會出現攻擊者、敵人，但重要嘅係做返好自己，同持份者、家長更緊密溝通，每次遇到攻擊，更鞏固自己團隊。 子女讀德萃　家長身份助掌握成效 ▲ 身兼管理6間學校的校長以及為人父親，朱子穎承認過去一年犧牲了與兒子的相處時間。圖為大埔德萃小學學生在疫情將「美食車」改裝為「圖書車」。（陳國峰攝） 德萃幼稚園部及小學部總校長朱子穎加入德萃前已計劃實踐不少創新教育理念，目前他及德萃多間分校校長及教師，都讓子女在德萃就讀，能夠同時以家長身份掌握新措施成效。在疫情下，他讓兒子跟車一起派電腦給基層學生，分享自己的「有餘」。   朱子穎形容在津校推動全新想法容易得多，但私校需要取得家長及教師等持份者較大認同才能實施。他早年已在津校推動電子書包等科技教育工作，他以推出手機應用程式作比喻，強調「要以顧客為優先」，用家有自由選擇使用與否，要取得家長、學生意見才可以確認每一步改革。 疫下貢獻教育　棄親子時間 我哋自己校長嘅所有小朋友、好多老師（的子女）都係喺返自己學校讀書。 他形容這種情況在其他學校比較少見： 我都係呢間學校嘅家長，每實施一個計劃，自己就知道到位未，慢慢一步步做，按部就班。 疫情下教書難，身兼家長更難兼顧照顧子女學習，朱子穎說，回顧在疫情下這一年，原先打算將五分三時間分配給教育、五分一分配給家人、餘下五分一用作貢獻城市及教會，實際上給予教育時間超過預期，結果便「放棄咗陪阿囝時間」。   雖然日常親子時間減少，但朱子穎說，疫情下亦改變他建立親子關係的方式。兒子現正就讀二年級，有時更會陪父親上班，回到學校看書、上網課，再等他下班回家；去年疫情爆發初期，朱子穎曾親身到社區派發由有心人捐贈的電腦，他笑言兒子跟車做了「送貨仔個仔」，並透過那次經驗，教導兒子「分享有餘」的理念，其後也促成兒子與德萃其中一間分校校長的兒子合力創作正面抗疫歌曲，分享互供互給的信念。 家長「試堂」讚好插班讀德萃網課 ▲ 德萃教育機構早於前年建立網上學校雛形；採訪當日有校長子女回校上網課，參與網上實時問答活動。（陳國峰攝） 新冠肺炎疫情促使學校的網上教學「入屋」，家長可直接看到教師表現如何，雖然受退學潮及移民潮影響收生，但德萃幼稚園部及小學部總校長朱子穎指，仍有其他學校的家長透過網課「試堂」後，決意插班入讀德萃。 疫情下幼稚園出現退學潮，朱子穎指德萃幼稚園亦受影響，但去年仍能在逆市有足夠學生家長支持，在馬鞍山增設多一間幼稚園；小學部亦面對移民潮引發的退學潮，透露3間小學在近半年有約30至40人因移民退學。 不過，即使疫情下全面恢復面授課堂遙遙無期，也有其他學校的家長插班面試表明決定要參加該校的網課，引述家長說︰「我哋confirm（確認）插班入嚟join（加入）你哋嘅Online learning（網上教學），因為過去幾個月我去咗隔籬阿B仔上緊你哋學校課堂，覺得學得好好。」 他認為新常態下「學習入屋」，「學校做好網上教學本質及課堂設計，切合學生及家長需要，更加可以印證自己的教育是否成功。」 朱子穎表示，他早在2018年於德萃上任時，已着手推行學生「一人一機」及教師網上開會等基建工作，要管理多間分校的他形容「教師網上開會已成常態」，「教育局去年年初一宣布停課，初三、初四老師已經可以如常（網上）開會」。 網課如網購 須添額外價值 今天網上教學已成為新常態，而他早於2019年建立網上學校（Online School）的雛形，他又以網購比喻，強調網課要比面授課帶來額外價值。他舉例指，在疫情下透過郵寄實物材料包，有助傳遞知識技能；又透過師生比例低至1對5的「圍爐取暖」環節進行德育課堂等，另維持網上生日會及聖誕派對等，以助學生建立群體生活。 疫情中小學生難以避免長時間的實時網上授課，上網時間長，朱子穎建議家長可在家中設定面向牆壁、背向客廳或飯廳的位置，供子女上網課，讓子女在使用電腦期間注意到自己的上網行為亦有機會被父母留意到，以免接觸不當網上資訊。 轉載自：2021-01-18《經濟日報》轉戰私校遇疫情屢碰壁　朱子穎「身教」擁抱困難成功引體驗式學習 轉載自：2021-01-18《經濟日報》全數分校校長子女讀德萃　家長身份助掌握成效 轉載自：2021-01-18《經濟日報》移民退學潮衝擊收生　家長「試堂」讚好插班讀德萃網課